Mediengestaltung

Digitale Medien rezipieren:
Schülerinnen und Schüler – kennen mediale Gestaltungselemente und können medienspezifische Formen unterscheiden, – erkennen Medien als Wirtschaftsfaktor (z. B. Finanzierung, Werbung), – nehmen die Gestaltung digitaler Medien und damit verbundenes kommunikatives Handeln reflektiert wahr: den Zusammenhang von Inhalt und Gestaltung (z. B. Manipulation), problematische Inhalte (z. B. sexualisierte, gewaltverherrlichende) sowie stereotype Darstellungen in Medien.

Inhalte weiterentwickeln:
Schülerinnen und Schüler – können Informationen und Inhalte aktualisieren, verbessern sowie zielgruppen-, medienformat- und anwendungsgerecht aufarbeiten.

Digitale Medien produzieren:
Schülerinnen und Schüler – erleben sich selbstwirksam, indem sie digitale Technologien kreativ und vielfältig nutzen, – gestalten digitale Medien mittels aktueller Technologien, ggf. unter Einbeziehung anderer Medien: Texte, Präsentationen, Audiobeiträge, Videobeiträge sowie multimediale Lernmaterialien, – beachten Grundregeln der Mediengestaltung, – veröffentlichen Medienprodukte in geeigneten Ausgabeformaten auf digitalen Plattformen (z. B. Blog).


Quelle: BGBl. II - Ausgegeben am 19. April 2018 - Nr. 71